挫折教育＝针尖对麦芒

普遍的三种错误行为

错误观念一：大包大揽

有很多成年人期待给孩子铺一条平整的路，它是不实际的。这既危害孩子的相处能力，也不利孩子优良意志力的产生，还会继续导致孩子长大以后不可以融入繁杂的社会发展，造成不自信、抑郁症、悲观厌世等欠佳心理状态。孩子在相处中遭受挫折时，成年人不必感觉孩子受了非常大的憋屈，想方设法地哄他或忙着帮他解决问题，而需给孩子锻练的机遇，使他在承受挫折、战胜困难的全过程中持续提升 相处能力。

错误观念二：取笑孩子

孩子欠缺社交媒体工作经验，相处中遭受挫折是免不了的。成年人不可取笑孩子笨，或指责孩子这错那错。成年人平常应留意塑造孩子培养成不骄、败不馁的质量，并在战胜困难层面为孩子树立榜样。

错误观念三：挫折文化教育＝针尖对麦芒

务必留意适当和适当。为儿童设定的情景务必有一定的难度系数，能造成孩子的挫折感，但又不可以很难，该是儿童根据勤奋能够摆脱的。与此同时，儿童一次遭遇的难点也不可以过多。适当和适当的挫折能使孩子自我调整心理状态，恰当地挑选外界个人行为，战胜困难，追求完美下一个总体目标；过多的挫折会损害孩子的信心和主动性，使孩子造成比较严重的挫折感、恐惧心理，最终缺失兴趣爱好和自信心。

挫折以后孩子需要什么

父母和老师在孩子承受挫折以后的不一样行为，既能够让孩子在历经挫折以后知难而上，变成日常生活的最强者；还可以让孩子此后越来越更为不可以接纳不成功，失去挫折教育的重要性。

挫折文化教育应该是抗挫折能力文化教育，因此，怎样在挫折中正确对待孩子去应对及其挫折以后怎样去做是挫折文化教育的根本所在，也是父母和老师在挫折文化教育中必须 再次思考的关键。

正脸不成功

父母们常常犯那样的不正确，在一些赛事中，一些孩子失败了都是在痛哭流涕，父母在旁边心痛，因此往前宽慰说："大家觉得你是最好是的。"父母原觉得孩子会终止抽泣的，正好相反，孩子哭的更了不起。孩子从由于不成功而伤心的抽泣变成了觉得裁判员不公平憋屈的抽泣。可是比抽泣更比较严重的是孩子念头的变化。由于成年人关心的话语在孩子的内心实际上 早已译成："我是最好是的，老师不合理的，我从此不必参与了！"。那样积累下来，孩子会更为觉得自身沒有输，逐渐埋怨他人看待自身的不公平。最终，便会把自己的不成功归在裁判员或别人的的身上。这类心理状态比较严重的便会歪曲给自己的目空一切及其对社会发展的不满意和敌视。

因此，父母和老师应当积极主动正确引导孩子正视自己的不成功，告知她们："你如今尽管输掉，可是你很勤奋，如果你寻找不成功的缘故并再次努力下去，你一定会取得成功的，大家给你的勤奋觉得引以为豪！"

学会赏识胜者

学好从容面对战胜自我的敌人而且去赏析另一方的优势，是我们在孩子应对挫折后必须 去关键正确引导的层面

父母有时候为了更好地安慰自己的孩子，会抵毁别的孩子或是不知不觉流露对結果的不屑一顾。这种细微的个人行为都是会被孩子观查到，进而危害她们遭受挫折后的心理状态。

做为父母和老师，大家应当在正确引导孩子认可另一方的获胜以后，带上孩子一起对胜者的取得成功开展剖析，和孩子一起来剖析为何另一方获得了获胜，和孩子一起逐渐寻找另一方的制胜的缘故。最重要的要让孩子自身讲出胜者获得胜利的缘故。

在父母和老师正确引导下，孩子不但能够宁静的应对自身的不成功，更为可以从心里了解怎样赏析另一方。

当孩子们长大后，她们很有可能碰到各种各样竞争。学好在各种各样竞争中从容面对，而且赏析敌人，是她们人格特质健全、个人魅力的实际呈现。

提升自己

各种各样的竞争完毕后，父母和老师在这其中是期待可以锻练孩子的竞争观念而且可以在竞争中提升自己的能力，提升孩子的心理状态承担能力。

因此，父母应当教會孩子怎样赏析另一方的与此同时，依据孩子的情况剖析她们的优点和缺点，让孩子在竞争的全过程中了解怎样提升自己。父母和孩子在一同剖析出自身必须 提升 的地区以后，这类家中精英团队中间的相互配合会提高她们中间的情感，而在孩子的眼中，父母早已不会再是父母，只是能够共渡难关的可信赖的盆友。

争得下一次获胜

激励和信赖是孩子在历经挫折以后最必须 从父母那边获得的物品，也是父母能够给与孩子最重要的財富。每一次的抽奖活动后，我们的老师都是会交到孩子们一些小纸条，上边写满了激励的文本。孩子在竞争中获得了大家的称赞，从心里里接纳到针对他参与竞争以后的称赞。

因此孩子在竞争中应当在大家的正确引导下知难而上，英勇而身心健康的应对她们的每一次挑戰！

孩子的延展性十分强，特别是在她们的中小学校时期，许多 父母和小编讨论是不是应当把惨忍的竞争在她们幼时的情况下就放到她们的眼前。小编觉得，孩子的全球是单纯性的，由于单纯性因此更为必须 父母和老师以客观性而单纯性的点评来正确对待她们发展。竞争中的孩子，在承受挫折的全过程中，应当获得的是父母和老师不疾不徐的点评和充斥着爱的鼓励。那样，孩子们才可以在挫折文化教育中真真正正获得更有意义的物品。

在大家抨击孩子心理状态承担能力差而且经吃不消挫折的情况下，大家是不是可以反躬自省，孩子是只是必须 吃苦耐劳和挫折，或是应对挫折以后的抗挫折能力和知难而上的士气？